于是好奇之下，他向学院里的经济管理专业的系主任杜阁问了问叶峥的情况。这一问，就问出事情来了。叶峥，高考成绩707分，以全学院第一名的高考成绩被经济管理专业录取，所以经济管理专业的系主任杜阁就对他多加了点注意。而叶峥的其中一门课的任课老师就是杜阁，然后杜阁就发现，这个叶峥在经济管理学的领域，学习能力超强，见地颇深，经常能够轻松地回答出，杜🙲🎕🐽阁随口提出的一些超出大一知识范围的问题。甚至，有一次，杜阁故意提出了一个超出本科范围，属于研究生学习内容的问题，同学们当然没有人可以回答。杜阁就点名问叶峥会不会，然后叶峥就回答上来了。
经此一事，杜阁就觉着叶峥真的是经济管理学的天才，而后也向其他的任课老师询问过叶峥的情况，这不问不知道，一问吓一跳，叶峥这个人，竟然在所有的任课老师的心中都有颇深🗬🞯的印象！这可就极为少见了！要知道，现如今的大学生上课，尤其是大一的基础课程，经常是两个班乃至四五个班一起上课的，有时候会有二三百人在一个大教室上课。其中某一个学生，根本不会引起老师的注意💠。如果你走在街上看到某位老师，然后向他打招呼，如果这位老师觉着你面熟，这就算是荣幸了。所以，在这种情况下，经管学院对叶峥任课的几位老师对他都有颇深的印象，就极为难得🄸🂓了。
为什🝌么？杜阁问这些老师，得到了如下的总结性回答。学习天才，能够非常迅速地接受并且消化掉所学习的内容。本身就具有着超出大一新生的经济管理专业知识素养，一些老师提出的超出范围的问题，🄢⚳🕜他大都可以回答得出。
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