懂了——是倒数第一。
钟逾拿着卷子回到座位，刘老师也没再🙚把注意力放她身🅪🇬上，而是直接开始讲卷子了。
此时，有个清晰的认知出现在钟逾脑海中，那就是——自己🀟♧这🗮个身体，是一个名叫“魏钟🏺逾”的高二女生。
她不知道自己为🁌什么有这样的认知，就好像是🙢🌇☤凭空塞进脑海中的信息一样。
比起“魏钟逾”这个多出来的身份，她更清楚的是，在此之前，她是一个二十四岁、患有心脏衰竭、常年住院的人，名字恰好🎴也叫钟逾。
那么问题来了——她是如何从“心脏病患者钟逾”变成“高🀟♧二学渣魏钟🁺逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子里给出答案，她确实死了。
这不是个单纯的念头，而是事实，就像知道同桌叫赵爽一样，即使不曾见证死亡过程，也清楚的知道了答🇰案。
惆怅维持了一瞬，钟逾💪🔫心里🕔只剩下一种尘埃落定的感觉。
剩下的就是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太多问题🅏超越了常识范围，钟逾很快就放弃了思考🁱。
既🗳然思考没用，当下的情况🕔又如此诡异，钟逾只能强行将注意力转移到眼前的卷子上，希望能借🍼此压压惊。
从前，钟逾因为身体🕪🌗的缘故，上到高二就休学了，之后再也没去过学校，但她还是有好🆡👉好学习高中课程。
当年，十几岁的钟逾总💪🔫想着治好病、参加高考，像个健康的🀟♧人一样进入大学🁿。
可惜，她所有的规划都落了空。
时隔多年，钟逾再🍚看高中的题目，有种似曾相识但又不得解法的感☚⛩☚⛩觉……倒也不是全都不会。
她放空思绪，尽量🍚不去想自己在哪、自己是谁，一边听刘老师讲题，一边试🁿着自己动笔写，有时候本来不会的题，听刘老师讲完，竟然又有点思路了。