孩🎚👬子们一个个🁅你看看我,我🝭🎙看看你，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我🖡🔇⚉爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应🗎和，
“他从来不认真上课，♽认识的字还没有我们多。”
“他总打🛸架不🁅听老师的话，还😕🁋总在课上乱说话。”……
显🎚👬然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳🙊头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲🇧🚼😫上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底💷下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温🛸柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上🝭🎙写😕🁋了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安轻予🛸挑🛡🝼🐠出准备的字母卡拿在手里组合🄤起来,才有人嘀咕着念着“jing”。
“这是安静🛡🝼🐠的‘静🖡🔇⚉’🇩,我们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严🎜👺肃问道。
孩子们一个个都是🖡🔇⚉鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地🃦吵闹，这时也都🔃安静了。