「……许煦辉？你有在听吗？」陈育杉用笔尖朝许煦晖的理化讲义上敲，🔑⛢这才把许煦晖的魂召回。
「啊…？嗯，在听呢！」许煦🍇🅾晖又读了一遍题🖻🗰目，💨🔘🀹浮力与摩擦力，正向力与反作用力。
「所以说，当物T横的☴🃥摆跟直的摆，有影响摩擦力吗？」陈育杉敛下眼，🔑⛢替许煦📹☈♂晖重新复习摩擦力的定义。
「呃……有啊，把你横的放跟直的放，这接触面积差的可🝃🈠⛖多了。」许煦晖趴在陈育杉桌上，用橡皮擦模拟物T，将橡皮擦放🔗倒又站直。
「无关。」陈育杉🌰在讲义上画着F箭头与f反箭头。
「我就是随意说说。」
「我是说，横的摆跟直的摆，接触面积不影响🖻🗰摩擦力。」陈育杉用着🅆🄐极缓的步骤带着许煦晖理解动摩擦力定义。
「为🖃🏺🟇何？Ga0🞕🔄♪不懂，到底为什麽会无关？」
「我觉得我解释了🌰你也听不懂，那你这就Si背吧，就是个陷阱题。」陈育杉朝空摆手。
「好吧，那还有这个──」许煦晖转身翻🜚🂫👬回自己的cH0U📃屉里，正要🉅🄾🃏把昨天整理的数学重点题本cH0U出来。
「许煦晖！老师找你！」有人从後方朝许煦晖🖻🗰的座位喊，有四五双眼睛顺着望向许煦晖。
「好！这就去！」许煦晖回以相同音量，後又忐忑给陈育杉使眼sE，低声抱怨：「找我g麻。」从座位走去导师桌的短路程，许煦晖绞尽脑汁想了自己是不是有该补考而没去考或是有没有什麽作业没教，心跳骤然加速，虽还不知道老师找🁊他有何事，许煦晖感到有GU大难临头的不安感。
「老师。」许煦晖站在班导左方，缩短他和老师的距离，此举只为得让老师说话时能放低声量，以免🉥其他同学听八卦。
「喏。」班导将一张对折的纸推到许煦晖身前，问了许煦晖📃这是几个意思。许煦晖茫然，将考⚤📘卷接过手摊开才发现是英文考卷。
「你为什麽用蓝笔订正？💴」班导使着嫁接了🅟🇱🜔假睫毛的双眼往许煦晖瞅🅆🄐。
「……嗯🚩？之前不是有说能用蓝和黑笔订正吗？」许煦晖不敢直视班导的双🍺眼，却🆏🎢往班导手里握的红笔看，从对方反覆点桌的动作品出些愠气。
「我们什麽时候说过可以用蓝笔和黑笔订正？」班导没好气的动起红笔往那张🈦🀠考卷指。这里。这里。这里。一处一处圈起。
「我记得……」
「都已经国二了，不是从国一时就都是用红笔订正吗？」班导打断许煦晖。许煦晖🆏🎢隐约感觉班导言下之意有🝈别的意思，某些不好的暗示。