下午的第一节课，其实就🇶🝇是学怎么拆机器，怎么画图纸🃉🕾🏏。
文老师也不知是从🖓💉🐂哪找🗉来了一个看不出究竟是什么的破烂机器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然🛔后随手组装成了一个意味不明的东西。
路嘉木感觉整节课都充满了手工和绘画的乐趣🞧🖣🞧🖣。
之后的鬼怪基础认🖓💉🐂知、环境生物学、近代史这三节课，虽然读作三种课程，💴实🛱☧🁶质上讲的都是同样的内容。
因为鬼怪♻基础认知就像它的名字一样，而近代史其实就是各大基地的🈚鬼怪对抗史，环境生🏦🜔物学实际上就是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的都是鬼。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪总览，第二📔节课介绍打鬼故🟢🞳事和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，应该是门信息搜集学科。
但因为讲课的老师都是同一个人，所以讲什么怎么讲都是他说了算的。😥🃟😿
路嘉🔰🄐☖木掏♻出一个空本子，🇶🝇又摸出一支笔，准备着如有需要就记录下来。
他♬的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了，掌握到了更多与这个世界有关的信息。
在文老师的讲🕤解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具体来源已不可考。只知道从那时候开始，这个世界原有的秩序被打乱😞，开始不断产生鬼怪。
与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力👌的异能者或者封印物，他们依靠自己的能力联手建立了一个个基地。
这所学校就是其中一个基地，靠着伟大的第一任校长和他留下的一件封😥🃟😿印物生🛱☧🁶存至今。
在不断的斗争中，这个世界的人们将👌鬼怪按照能力和危害性分为了五级。
第一级描述为：仅存在。
处在这一级别中的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类，无法伤害到人类，或者能😙被普通🂪人类的普通工具直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第♬二级描述为：有一定危害性，但影响有限。
有一定智力，但🗼♖没有直接置人于死地的能力。只能间接影响，最多只能影响一片区域。
只♬要理智在线，智商尚存，基本不会被杀📞死🙹。