第三🕊🇷🝎问她算了会儿没做出来，想着参考下“老大”写在平板上的过程，但没⛤看懂。
拿笔头🖔💑点点屏幕，问☿🅇道：“这里为什么套🚃🐫🂶这个公式？”
岑易这个时候已经🗒🛁算到后面的题了，听🃴言看她一🆃🌺眼，用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤。
纪初谣思路顺了顺🗒🛁，点头：“懂🎙👜了，谢谢。🝤”
三分钟后，吴大爷让人起来回答解题🞢🕷思路，刚好问到了纪初谣第三问。
这道题用中规中矩的算法其实也可以，只是过程复杂了些，纪初谣讲的是🏥🜈方才“老大”教她的另辟蹊径的简单算法，一旦想通，特别容易。
吴大爷笑眯着眼，显然对她的解答十分满意，📞⚐和蔼道：“那下道题呢，做出来没有？说下思路也可以。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然地扭头看向“老大”，😸🆈🍤无声凝视，先入为主地认为他会和白天那些课一样💜💭🕃，再“帮扶”她一把。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的妹⚌🐁妹确实不错，但忙也不能瞎帮，要把人弄出习惯了，凭空给自己招个麻烦可还行。
这么想着，随意🗤转了下笔，继续写起上午数学课布置下★☫的作业。
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直接问人，见班上同学都转头朝她这个方向看过来了，没敢多占用大家的时间，跟老师实话实说：“抱歉，这🚗道题还没看。”
吴大爷理解地点点头，提醒她下次课堂习题可以不用从头算到尾，争取把题干🃙😉过一遍，有🌙个大概解题思🌯🂣🐦路就行，接着叫了从悦起来回答。
纪初谣坐下后便🗤拿起草稿纸，一边🄍听从悦的解题步骤，一边做笔记，浑然没把刚才的事放在心上。🞃
倒是一旁的岑易眼珠子🙎动了动，视线从作业上挪开，不动声👵🍋色地盯着纪初谣瞧了会儿，也看不出人生气没生气，觉🚽😳🅡得没什么意思，就自顾继续做题去了。
诺顿中学晚上有三节晚自习，😸🆈🍤学期初的作业不多，英语只布置了云端自动批改的线上习题，数理化则是另外配套的纸质练习册。
晚🂻读结束，岑易把平板丢给纪初谣，在讲台的出入表上签了名，直接去了🏥🜈机房。
纪初谣被对方的举动弄得有点懵🎙👜，过了好几秒，才反应过来他是把英🞖🔈⚍语作业“让”给自己🌙写了。