何沛媛⛱为难🕷🎑了：“合音，叫李英，你认识🄚♯吗？”
齐清🍘🈙诺点头：“知道，人蛮好🌨🁥🇻……那个残疾儿童？🜒🁩”
杨景行点头：“她联系的。”
邵芳洁就比较敬佩李英这种，不是为了作秀，包括李英的伙伴，演出服装都是他们自⚳🕢费结局的……
排骨来了，何沛媛聪明，要了三份小的，每桌🟓🜱🆀都有，不用抢了。
后天何沛媛和邵芳洁还要赶去合肥，肯定要星期一才能回来了，然后年前还有一场天津的在🅓🆊腊月二十二，不过杨👔🈡景行都不会去，说起这个齐清诺还有点不放心，叮嘱杨景行要安排好。
吃完东⛱西就回去⛭🝫🎅，稍作休息就开始，杨景行登上讲台了，很快进入状态，说是大家一起讨论，其实模式挺像在学校的交流课，主要还是杨景行分享经验和知识储备，好像是为三零六量身定做的讲义，甚至考虑到了每个个体。
女生们有点吃惊顾问对自己的了解，作为一个作曲，杨景行已经能对每个女生的演奏特点进行挺深入的剖析，然后以演奏为基🟙🝧🍡础引到创作上去。
当然了，虽然这些演奏专业的女生要模仿创作一两首模🜟🃚😙式化的小品独奏问题不大，但要她们进行创新或者是写合奏则是强🚂人所难，所以既定方案是让女生们先充发挥自护能动性，看看能做出一些生么样的东西，然后顾问和团长再在大家的基础上进行更细致更专业的工作。
杨景行这一下午的目的就是充分调动女生们的兴趣，更重要的是信心，比如他说到年晴：“……晴儿的即兴肯定没问题，而且范围非常广，我知道她从重金🅹属要😭爵士到乡村都没问题。”
年晴也不怪杨景行拍马屁🎹🕽🏂了，因为顾问肯定有转折：“但是到我们今🖓💋天的设想，肯定会有很大的转变。假如我站在她角度，想想，该怎么样去尽快🕿🏖地接受这种转变，首先联想到的当然是民族打击乐，锣、鼓、板、梆、钹等等，在民乐中，戏曲中，我举几个例子，晴儿配合一下……”
年晴还是给面🎍子的，而且态度不错🔍⚻🖩，简直看得出🛵虚心。
说了一大通打击乐的传统路数又给出了许多有可能的新思路后，杨景行顺势就接着说三弦，联系紧🍃密嘛：“当初我拜师若干，可媛媛不肯收我，还好我自学能力强……”
何沛🍘🈙媛不记得：“你什么时候说要拜师🜠🃤了？”
本来都严肃学🎍术了这么🏁久，王蕊这思维又想起当初自己被别人嘲笑的路子,呼唤：“⚳🕢过儿……”
于菲菲能配合：“姑姑！”
杨景行继续严肃的：“别闹……现代音乐中，不光国内，还有港台，甚至日本，对三弦的开发运用其实是最多的，超过了二胡和古筝，很多的例子不用我说。”
柴丽甜要求：“说一下，不然思🔽路跟不上……”🛵
杨景行就开始举例子，何沛🜪媛只能配合上几个，杨景行就要去用键盘演🝖🗓示，印证自己的观点，三弦其实真的很有表现力，🚂音色和技法一点都不局限，虽然大家用得很局限。