一上午顾飞都在略微的紧张中度过，🖜📞吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人差不多来齐时，老王也慢慢踱到教室，例行公事的来👡回🀹🁪巡视。
等人都回来🕆😭了，老王走上讲🃑台道“大家手上都停一停，我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有目共睹，而🀹🁪且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这🎈🏊时后排传来一声口哨，老王一🈛⚫🔒瞪眼，教室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。”说完老王就😀♶🌹下了讲☡🁀台。
在掌声中，顾飞走上🚥🕜讲台，他的步子有点☡🁀虚。紧张地🗝🜥🄓握着手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着讲🖜📞着顾飞也不那么紧张了。
待到要🃤🙮🍬板书时，顾飞犯了难，边写边讲对他来说可是一个挑☱战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的😀♶🌹板书，顾飞自然写的👡又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑。
笑声并🃤🙮🍬无恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间⛣🜊手足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，🖜📞径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就好。”
接🎈🏊过笔记，问清顾飞具体要写哪些内容后，周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师🝓布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞🆬💪的笔记上写的到底是什么，顾飞🌾🄫🀣的一笔字写的确实很丑。
伴着周🃤🙮🍬静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻松一点，开始继续讲起🎡了起来。
也许是适应了节🕕🇶奏，也许是有人一起站在讲台上缓🝓解了紧张的心情，顾🖟📺飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起🛋来。