这个裁判提出这样的假设之后，其他裁判顿时来了精神，两只眼睛🟤比灯泡还亮。
在他们数学的世界里，🛖不就是要把这种🀺🁷不可能变成可能吗？
所🖙📀以，花国队的学生一定不🛃可能论证出🀺🁷c领域吗？
十分钟🁪之前，他们或许还可以言之凿🕁🆧👸凿地说“是”。
现在吗……
还犹豫什么呀，拿起笔杆子埋头算就对了。
于是乎他们顺着花国队的思路，把“🕁🆧👸第六眼”的内容一起给算了算。
最后他们用了一刻钟左右的时间，按🕁🆧👸照花国队的思路算出来的结果还🆘真🐻跟花国队的一样？！
假如……
假🖙📀如啊，假如花国队的思路🛃真的🆎🎚👦真的是对的，
他们一起验算的也是对的，那么花国🕁🆧👸队做到这一步的全部过程，至少也是正确的。
这就代表着花国队的学生在参加比赛时候做的⛃c猜想论证已经超越了他们当裁判的进度了……
嗯……
请问在这样的情况之下，第二🌕⚥📞轮比赛的优胜者，他们不颁给花国队，还可以颁给谁？
别说是其他国家的学生了，哪怕是🁌🄕♁他们这些裁判亲自上场跟花国队比，
就这个情况，他们也是妥妥的输……
裁判都要输，🂷那🖕💚么其他🛖学生自然也只能是一个“输”字。
所以第二轮比🂷赛判花国队赢，其他队输得一点都不冤枉。
这场比赛换谁来，都是一个“输”字。