“你也会遇到的。”
“不然这会儿也🂹📩没有事，🀹我们去书画班听课？”
“也行，做为教员的考评。”
轩辕立看看手机，还有一刻钟就下课了，我们现在去书画院的办公室说一声。让他们也有个准备，别🙳说我们搞突然袭击。
两个人来到了三楼书画办公室。
“高主任您在，我和白部🀹长你今天下午想听一💼节你们的课。”
“欢迎，是一个人听一节课，还是两🞋💣📬个人同在一💌间教室。”
“🂸📨🝕我俩就在一间教♭室吧，我们只是旁听一下，给教员、学员做个测评。”
“好的，下节🀴🁂🂾课有王老师🀹的🟏🜍课，你们就去听他的。”
“今天我要给他们讲🄌国画的发展史，欢迎旁🙟听。”王老师促促而🄤⛌谈。
下课的铃声响了，讲课的老师回来一看到有领💼导出现，连忙问🄷🂌好。白哲摆了摆手。
“下课了，你们该忙什☔么忙什么，我们就是来听一节课。”
在上课铃声响之前他们提前搬了两把椅子来🙟到了教室。学员们看见他们🎸🕵也连忙🜺为好。
“院长好，白部长好。”
“🂸📨🝕你们安心上🀴🁂🂾课，我们就是来旁听一节课。”💼
上课铃声响，王老师走进教室。
“同学们好，我们今天讲美术的发展史。”
首先我们也要了解一下世界的美术。世界人类艺术的进程已经发展了五个阶段，👀分别为原始美术（原始社会至古希腊时代）、古典美术（古希腊时代至1860年代）、现代艺术（1860年代至2战后）、后现代艺术（2战后至1980年代）、当代艺术（1980年代至今）。
艺术是人类文明进程中的附属产品，审视艺术，就不能离开人类文明的进程，审视人类艺术的进程，就必须回归人类文明进程本身。人类艺术的💚💛进程不是单一的因素推动，而是由多重叠🈣加的因素所推动，所以人类的艺术进程在单一的时间🚒上存在着多重交叉。我们所说的当代艺术是人类艺术进程中的第5个阶段，指1980年代至今的新兴艺术形态。