3能借助汉语拼音正确、流🕠利地朗读🏁🗄🙅课文，背诵第一段。
4初步了解吟诵等朗读方法，感受《三字经》的独特语言魅🐐力。
【教学过程】
一、出示图片，导入新课
1出示图片，听音频，导入
2出示课题
1齐读课题
2学习生字“之”、“初”
3再读课题读准翘舌音
4板书课题
【教学说明】
以课文中的图片加上音频进行导入，既能够激起学生的共鸣，又能很快引入《三字经》，顺利导到课题，生字的学习及课题的出示处在一个相对完整的语🗭🞴😚境中，有🝖🗖助于学生认知。学习生字“之、初”，调动学生识字积极性，积累识字方法。
二、初读课文，整体感知
1按要求自读课☊文姿势正确、声音响亮、读准字音
2开火车读课文，随机正音
3反馈评价，齐读课文
【教学说明】
按要求自读课文，目的是让学生对课文有个整体的感知⚳🕠，同时也让学生初步感受朗读之美,激发他们自读课文的兴趣。尽管《三字经》很多学生都已经倒背如流，但是朗读的要求和习惯还是要继续培养。
三、深入学习第一段