首都附小的教学楼是外廊式，念念堵在了前门位置，🖆🐛所以也把这一行人唯一的去路给堵住🚌了。
虽然她的身高也就只有一🔶米二多一点，可是当她勇敢的拦在众人面前后，她那小小的身形却顿时就显得无限高大了🚩🖇起来。
“不许走！你们必须🐥🁾给李三🌋多道歉！不然我就去告诉老师！说☕⚵你们欺负他！”
念念拿出了自己的杀手锏。
对于🄿🃑🗃低年级的学生来🐥🁾说，班长的小报告自然颇具杀伤力。
但对于眼前🜰这些高年🐥🁾级的‘校霸’们来说，这种略显无力的言语威胁，又如何能够唬到🐤🁵他们呢？
说句难听的话……
今🔚🁊🄊天哪怕🜓🁱就是老师来了，他们顶多也只是惶恐一阵，🖆🐛然后很快就会恢复平静。
反正老师又🜰不能体罚他们，最终所能采取的手段，无外乎也就是请家长罢了。
但如果请家长有用的话，他们又如何能养成这种行事肆无忌惮，毫不尊🏪🜶🆪重他人的恶习呢？
所以这本身就是一个悖论。
而校园霸凌之所以屡禁不止，甚😎至有愈演愈烈的趋势，其根本原🚍💇🏫因就在🏪🜶🆪这里。
毕竟，老师可没有千里眼🔶、顺风耳，所以在掌握绝对有力的证据前，老师也只能以口头警告的方式来制止霸凌事件的再次发生。
但很可惜的是……
有些人的坏，是天生的。
以华夏目前的教育体系而言，除非事情闹到不可收拾的地步，否则老师绝对不☎♻🍥敢轻易开除或劝退🜽🇨某个学生⚇。
而🔚🁊🄊这，也注定受害者一旦选择隐忍，霸凌事件就会一直持续到他毕业或转校为止。
长达几年的欺凌压迫，对于一个心智尚未完善的孩👱子来说，又该是何等残酷的折磨呢？
……