一上午顾飞都在📭🞆👺略微的紧张中度过，吃完午⚿🗍🚒饭，同学们陆续🍗回到教室。
人🞸差不多来齐时，老王也慢慢踱到教室，例行公事的来回巡视。
等人都回来💺了，老🔤🂡王走上讲台道“大家手上都停一停，我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用🃞😷中午自习时间让顾🞖🔊飞给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕🐍，班里一阵鼓掌，顾飞🍋的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲🃖的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王一瞪眼，教室里又🄸安静如鸡。
“请大家🌹欢迎顾飞。”说完老王就下了讲台。
在掌声中，顾飞走上讲台，🍋他的步子有⚐点虚。紧张地握着手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊🂳💺的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着讲🗢🝏着顾飞也不那么🗒🛃紧张了。
待到要板书时，顾飞犯了难，🍄边写边讲对🞗🔒他来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又⚨丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但🔤🂡是顾飞⛙🚰🗀却更紧张了，一🞗🔒时间手足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直走到💒讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专🔺🅯心讲课就好。”
接过笔记🌹，问清顾飞具体要写哪些内容后🞗🔒，周静就📸☃开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常🞗🔒帮要老师布🗒🛃置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的🔳🄩到底是什么，顾飞🃪🚤🕚的🏮🝜🌂一笔字写的确实很丑。
伴着周☛⛱🞐静写字时均匀的唰唰声，顾飞🗢🝏稍微放轻松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也🕢🙝许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞🌹的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。