他可以照顾一时，却不可能养一辈子呀。
一些设计师，没理解他的苦心，也☽难怪被否决了。
方案近在眼前，白叶还是看了🝞🌍一眼。一瞬间，他就可以确定，杨超的设计，显然明白陈桂朝的深意，把教育与温情，结合得很好。
白叶有点惊讶🈶，杨超的设计，可谓是别出心🀣裁啊。
从效果图来看，建筑不是学校，反而像是一栋大🚣厝。
所谓的厝，在🈶闽南语中，一般用来表示具体的居住地。不过在外人♌看来，厝是指闽南地区的一种古宅，一种比较有特色的古老宅🞜院。
砖木石瓦结构，风格十分的鲜明。
在杨超的🛇🚒设计中，大厝式的建筑，分成三个🀣部分。
第一部分自然是课堂，布局类似于四合院，大门走入正面是正昔，左右两边是厢房，中间种植花草树木🙮🍮。
杨超解释🛇🚒道：“不管是正昔，还是厢🛀🙑房，其实都是楼。具体容纳多少学生，可以适当的增高，十层八层，上百间教室，都不是问题。”
“嗯。”
陈桂朝点了点头，表示理解。
在教学楼的后面，就是学生🄀🝩宿舍、食堂区域了。
其中走廊穿梭，衔接亭台楼阁，除了假山、池塘点缀以外，一些锻炼的机械，也巧妙地散布于其中，🐒⚹🖕让学生休息之余，还能锻炼身体。
这样的布置，深得陈桂朝之心。
至于第三部💳分，就是教师的起居区域啦，相对来说比较简单，不过布局宽敞讲究，也不♋失淡雅的书香气息。
“这是我从古厝，得到的灵感。”
杨超进一步解释：“🁵🎥要知道，闽南的许多古厝，往往不仅是房屋那么简单，另外还结合了💇🏫教育与祭祀的习俗，可以说古厝是三位一体的建筑形式。”
对此，陈桂朝🈶没有疑问，毕竟他很☽清楚，闽地一些达官权贵的大厝，不仅是壮观华丽，让自己享受的同时，也不会忽视对家族子弟的培养。