至于为什么会出现截然不同的结果，🎁🎌🎁🎌原🐈因也是很复杂的，并不能简单用礼仪的高低来解释。”
大牛有点不服气，“先生🔧🂽🔏，那到底是什么原因啊？📁🗼”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续🕚🏁解释道，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过，孔融让梨的🖹故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了，这里边相隔🂂🞧了也快有一千年了。
这一千年里，我☇们的生活发生了很大的变化，对圣人之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同。
那个年代的道德表现也许就是那样，而咱们这个时代的道💗👻🎄德标准表现出来，就是你们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不同，🎁🎌但实际的根本的核心并没有什么不同之处。”
朱先生的解释有点深奥，孩子们这🕚🏁个年纪不一定能完全理解，不过站在不🙨远处的杨怀仁算是听明白了🜺。
同样的道德标准☇，在不同的时代，或者是不同的事件里🔣，表现出来的样子也许有所不同，但根本核心价值上是没🖹有太大区别的。
孩子们还在思考，朱先生特地顿了🕚🏁🕚🏁顿，留给孩子们一定的时间，也不指望孩子们能立即就想明白，但他👕们能思考这个问题，给了他们启蒙，这就足够了。
朱先生接🂀🜇着说道，“从不同的角度看待同一个问题，不同的人看到的东西不同，得出来的结论也不同。
这世上的道理有些事原本就有的，是人们后来慢慢发现的，也有一些道理是从不同的故📚事里总结出来的。
这种总结出来的道理，并🔧🂽🔏不是一成不变的，而是随着时代的发展而逐渐不🙨断完善。
孔融让梨的故事里教育人们要懂得谦让，但这个谦让呢，也有不同的理解，不如你们先尝尝🔏⛑你们手上的梨子，尝完了说说梨子的味道，再来思考我刚才说的话。”
孩子们没有多想，这会儿还真是有点口渴了，便抱起自己分😲🅓🆅到的梨子吃了起来。
大官吃了🂀🜇一口他☇分到的那个最小的梨子，露出了笑容，感觉梨子虽然小了一些，但同样的甘甜多汁，非常美📽☱味。
但小🄇🞪🗀燕儿吃了一口那个最大的梨子，却撅起了小嘴，一看就知道那个最大的梨子大概根本不怎么好吃。👕
朱先生看到孩子们的表情，又一次笑了起🀜♍来。🞽🙤🌖
大官也意识🕾到哪里⚰🕁🆭不太对，问道，“小妹，你的大梨子不好吃吗？”
小燕儿点点头，☇“⚰🕁🆭嗯，不好吃，硬🕚🏁邦邦的，还有点柴。”