宁絮和江⛙逢一块上学，意味着他们相处的时🂦间更🇵长了。
特别是来到陌生地方，宁🖣🔘🀸絮成为他唯一的熟悉点🇵，也成为他越来越重要的依靠。
当江逢狭小🚰🖾闭塞的🃙世界只剩一个支点时，反而更没有安全感，越来🅓越患得患失起来。
下课铃声响起，憋了半天的宁絮噌一下站起🂦来，江逢听见动📴静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸墙过来，朝着🍹她的方向问：“🃓🗕你要去哪？”
“厕所。”
在这里上个🚰🖾厕所都要跟老师打报告，由老师带去，♘🈫🁍看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这个正常人不在此行列，去厕所自然想去就去。
江🁗逢没再跟着，不放🍹心地说道：“那你要快点回来呀。”
宁絮哪里知道他细腻🍹的小心思，🅥🈧🀩敷🞤🖇🐟衍应声走了。
江逢回位置上坐着，前桌的人听见声响，转过头想跟他说话，结果说了两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，就挪着椅子往后坐🕂些。
那人知道江逢不想讲话也就🗠🝄🈪没再说，自顾自转回去。
江逢不喜欢这里，周边全是陌生的人和物，积满不安定性，📴沉甸甸地让他感到窒息，如果不是🂈宁絮在，他一分钟都不想待下去。
因为他们是后面才来🍹的，班里课程已经进行到学🇵习盲文。🜸
这对宁絮来说🍨💭太无聊了，比学数学还要无聊，纸上一串点点摸半天🅓凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在🁗盲人中，江逢的学习能力还是很强，哪怕他是后面才来学的，学了一会儿就摸透盲文规律，别人还在摸前面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。