五组学生和家长开始排练。
很快🏭🝔,有序的🃯局面就乱成了一团。
郝可至少听🃣🙦到有八个人同时在叫🅖🆥自😫🄑己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了&zwn🝭🎛j;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组🝭🎛没人🁏🄷🂌演恶毒继母和姐姐了🜯！”
“郝🏭🝔老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚♏🙬排解纷争,一会🜮儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了&zwn🝭🎛j;，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了🙠🝠&zwn🞐j;。
有一🏭🝔些重要的道具不存在📝,演🂅🌜⛧员就不知道怎么演。
“小飞侠在窗户外面,可是，🂅🌜⛧窗🅖🆥户在哪里呢？”
“所🏭🝔以我说还是需要有个人演灯神的灯🆨💈吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有个🏍人演魔镜！”
“郝老师,🃣🙦”一个家🉃🄪🀘长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”♝
“怎么了&zwnj🉃🄪🀘;？📝”郝可放下这一组的剧本，向那一组走🏟去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地🂹说着，不由分说拖着郝可到他们🄉🟀🚄组中间，大的小的演员们🅶🗂“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站📝在一堆大小精灵🏹🟄中间，充当了半个小时的窗户。
而他的战友——舒小姐♜——正同🅖🆥时给三个组的人当旁白。
郝可和舒小🃣🙦姐隔空🛏🛝对望一眼，都在对方眼中看到了无奈的笑。