包括杨凡自己在内所有知道陪读这件事的人，都认为这一🎕🐿趟陪读是取材之旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本🜞就应该以一个🔍旁🚊观者的身份去冷眼看待世间百态，记录着那些有价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，与其去做个旁观者，写出这些丑陋又真实的故事用来博取读者的眼泪和同情。还不如让他放弃这些故事，参与🍿🍺其中改变这一切。
杨凡想要改变那个一饭之🛌🛁🙘缘的女孩，他想让那个💒女孩重🏃🗜🜡燃希望，去在高考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄老师看到了杨凡执🜞着的眼神，还有回想起杨🉂🄢凡询问他的问题。
他忍不住劝道：
“不要去🜺🗔管她了，整个学校都知道这个女孩，是绝🙌不可🏃🗜🜡能考上大学的。而且…”
“而且什么？”
“而且🝲，🜺🗔这个女孩风评不好，偷窃，早恋，打架，还有目无尊长。这种女孩管她干嘛，让她自生自灭吧。”黄老🆑🎴🕕师咬着牙厌恶的说出了实情。
“那你们为什么不拯救她？或者说，管教她，把她引💥🔁回🏃🗜🜡正途？”
“拯救她？引回正途？我们又不是没有做过！请家长，留校察看这类方法我们都试了。有些孩子明明就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄🞟🕘老师听着杨凡的问题，难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，🜞我要给高二学生🚊代课了。反正我最后劝你，不要管她了。”黄老师花了一些时间才平复下情绪，他看了看手上的表转身说道。
看着黄老师匆匆离开的背影🛁🙙，杨凡苦笑起来🗅。
“这个世界上，真♘🈯🁴的有无可救药的孩子…吗？”💒
杨凡用着自己能听见的声音说出了🔍这个疑问。
只是，没人能给他真正的答案。
或许，真正的答案是需要杨凡自己去寻找。