比岛国人已经做过的🞰🗵题🏄，只是把其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可🛊🚫能性实在♷🌾是太低了。☐
周老师：“对，就是赢。要是唐果📅😝赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风🛦🞥险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这🏄样说了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学🇯🜂⚼生，他也相信自己的相信🎛👱🌦是不会错的。
严老师深吸了一口气：“要不🇱🜒🁣，请示一下⚾🗁？”
“这🎼么大的事情，我们三个人说了也不🎵🕚算啊。请☐示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了，这不是一个🄵🁺学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样🇱🜒🁣他才方便把唐果的优秀更💕👩具体详细地告诉领导，取得🏱🝴🏛领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也🐳🝧会努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，周老师跟钟老师的想法刚好🇯🜂⚼相反。⚙
周老师是支持让唐果去试一试的🇷，毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了🞰🗵五题，完成了📅😝一半的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停，基本🇱🜒🁣上也改变不了他们将赢的局面。