他可以照顾一时，却不可能养一辈子呀。
一些设计师，🕭🌺没理解他🀾🏌的苦心，也难怪被否🉃🄪🀛决了。
方案近在眼前，白叶还是看了一眼。一瞬间，他就可以确🂩👠定，杨超的设计，显然明白陈桂朝的深意，把教育与温情，结合得很好。
白叶🅓🆌🎉有点惊🈻🃟🙄讶，杨超🈮的设计，可谓是别出心裁啊。
从效果图🛆来看，建筑不🀾🏌是学校，反而像是一栋大厝。🉅🄾🃋
所谓的厝，在闽南语中，一般用来表示具体的居住地。不过在外人看来，厝是🄹指闽南地区的🐬🂽🔓一种古宅，一种🁓🅙比较有特色的古老宅院。
砖木石瓦结构，风格十分的鲜明。
在杨超的设计中，大厝式的建筑，分成三个部分🞂👕🈬。🆝🐡
第一部分自然是课堂，布局类似于四合院，大门走入正面🂩👠是正昔🚐💢，左右两边是厢房，中💫🔶间种植花草树木。
杨超解释道：“不管是正昔，还是厢房，其实都是楼。具体容纳多少学生，可以适当的增高，十层八层，上百🞻🙙间教室，都不是🝳🏐问题。”
“嗯。”
陈桂朝点了点头，表示理解。
在教学楼的后面，就是学生宿舍、食🙇堂区域了。
其中走廊穿梭，衔接亭台楼阁，除了假山、池塘点缀以外，一些锻炼的机械，🄹也巧妙地散布于其中，🌌♑🇯让学生休息之余，还🏓🙫🍔能锻炼身体。
这样的布置，深得陈桂朝之心。
至于第三部分，就是教师的🖲🖲起居区域啦，相对来说比较简单，不过布局宽敞讲究，也不失淡雅的书香气息。
“这是我从古厝，得到的灵感。”
杨超进一步解释：“要知道，闽南的许多古厝，往往不仅是房屋那么简单，另外还结合了教育与祭祀的习俗🁓🅙，可以说古厝是三位一体的建🉆🅇筑形式。”
对此，陈桂朝没有疑问，毕竟他很清楚，闽地一些达官权贵的大厝，不仅是壮观华丽，让自🐬🂽🔓己享受的同时，也不会忽视对家族子弟的培养。