孩子们这下糊涂了，皱着🏅🗮🞿眉头想了一会儿，还是没搞懂为什么会🐝🀵出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才思考的时候觉得孔融让🜮🅢梨的故事里，到底是那🌓⚖里让他觉得有点🏴不太对了。
他😺想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发🐳生过的事情，但也有🏝🛂一些，是一些稗官野史。
这一类的故事就很难找🃗出正史🛗🜠🃤的依😏⛽据了，甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻，根本就没有事实依据的。
他也开始怀疑，难道孔🃗融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道，🛗🜠🃤“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生过的？”
朱先☮生示意孩子们围着他坐下来🕖，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究🈺🃕🗬它，这是一个很好的做学问的态度。
不过具🈡⛝体到这个故事，也不能轻🕖易的😾认为它就是后人编撰的。
孔融此人是🏫历史上确实存在的一位历史人🆌🎊物，他从小就有了不小的名气，这一点也可以从🏝🛂正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史🏂🗔🛕书也都是非常严肃的史书🛌🚺😘。
照以往🈡⛝的经验看，孔融让梨的🛗🜠🃤故事是真实发生过的，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在🛌🚺😘。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个故🙦🌧事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的话，🙦🌧其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看，🏫这个故事的真实性是不用😾怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然🄌正史里都有记载⚑，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，“那为💟什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生，我们😾杨家也是知礼的人家，我们从小，父🃙😉母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦😺让这一点，我们自问做的也不错，在家尊敬长辈，孝敬父母，🐝🀵兄弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等她说话的间🃙😉歇，才安慰道，“你也不要委屈，你们刚才分梨的时🝡🌪🁸候，表现出来的同样是最真实的。