“喔——”
“不是吧？她看得懂五线谱？”
“文艺🕗委员都🕅够丢人了，慕轻还要再给我们班丢一次🔗🀱🀩人？”
“这两个人，今天是故意来砸司老师🜑的台吧。”
全班不约而同的发出鄙夷的唏嘘声。
司祁看向被讨🕅论者本人，莫名的左眼跳了📶一下，凤眼微垂:👀🅱“你要弹吗？”
慕轻说:“我不会。”
“不用担心，会多少弹多少。”
刚弹第一个音，慕轻⚄🎷就落错了琴键，十秒钟只弹对了一个音，🟄三十秒就停了下来。
“你基本的乐理学过吗？”司祁顿了一下，班里都是从小接受艺术熏陶的富家子弟，🏠🛣🞐他没想过有人🔞连基本的乐理都不会。
慕轻半掀着眼皮，随手划拉过琴谱扉页，一副不肯配合的作态，说:“什么🄵🁻都不会。”
“呵呵，这算是半残疾了吧？”
“对啊，这么简单的五线🖀谱都不会弹，不是弱智就是没手哦。”
“都要下课🔿🆘🏱了，又说什么都不会，早干什么去了？我们还饿着肚子等着吃下午饭呢。”
“某些人因为自己的私人问题，耽误我们全班的下课时间，还脸也不红的说“不会”，🃟🙀怎么好意思这么理直气壮的啊？♀”
打了下课铃，司祁让班里同学放学，留下了慕轻补习，这节课落下来跟不上🄵🁻，下节课会差的更远。
窗外下了雨，慕轻根本没🖀心思听他讲什么乐理，看他反复在钢琴键上示范，心里浮躁。
“司老师。”慕轻称呼里带着敷衍，打🂹📯🞖断他问:“我能🅫下课了🟄吗。”
司祁看了她一眼，“期末有考试，现在不📶把基本👘🉅乐理学会，你很难及格。”