一上午顾飞都在略🖅🐌⚃微的紧张中度过，吃完午饭，同学们陆续回到教🙟室。
人差不多来齐时，🖅🐌⚃老王也慢慢踱到教室，例行公事的来回🙲🎕巡视。
等人都回来了，老王走上讲台道“大家手上都停一🏴🞑📙停，我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同🍛学讲课，那以后我们就利用中午自习🙟时间让顾飞给大家讲讲自己的学习心得吧🈚⚣。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾♪飞☼讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时🗈🙭后排传来一声口🞭🗗🛴哨，老王一瞪眼，教室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。🞭🗗🛴”说完老王就下了讲台。
在掌声中，🇪顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧张地握着手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来⚯🔻🅷。
全班人都安静的听着，慢慢的🍛讲着讲着顾飞也不那么紧张了。
待到要板书时，顾飞犯😂了难，边写边讲对他来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑🞀👃。
笑声并无恶意，但是🞭🗗🛴顾飞却更紧张了，一时间手足🏴🞑📙都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了🁿一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专🈚⚣心讲课就好。”
接过笔记，问清顾飞具😂体要写哪些内容后，周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又🙙快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在♏黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底是🌋什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着🗈🙭周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍♏微放轻松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的🞉💕👪内容写到黑🙲🎕板，俩人配合也逐渐默契起来。