宁絮和江逢一块上学,意味着他们相处的时🏈😋⛛间🎁🎅🎫更长了。

    特别是来到陌生⚊🏰🝬地方,宁絮成为他唯一的熟悉点,也成为他越来越重要的依靠。

    当江逢狭小闭📬塞⚊🏰🝬的🋘🙪世界只剩一个支点时,反而更没有安全感,越来越患得患失起来。

    下课铃声响起,憋了半天的宁絮噌一下站起来,江逢听见动静🆷,连忙也跟着站起来🝇🉃🄨。

    宁絮走了两步,回头说:“你跟来干嘛?”

    江逢摸墙过来,朝着她的方向问:💍🐦“⛹你要去哪?”

    “厕所。”

    在这里上个厕所都要跟老师打报告,由老师带去,看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友,很明显宁絮这个正常人不在此行列,去厕所🅟🇸自然想去就去。

    江逢没再跟着,不放心地说道:“💍🐦那你要快点回来呀。”

    宁絮哪里知道他细腻的小心思🃍,敷衍应声走了。

    江逢🗞🜲🆃回位置上坐着,前桌的人听见声响,转过头想跟他说话,🆷结果说了两句也没人应答,便试探性伸手去摸人还在不在,江逢被他碰到手,就挪着椅子往后坐些。

    那人知🝴🏛🚱🝴🏛🚱道江逢不⚊🏰🝬想讲话也就没再说,自顾自转回去。

    江逢不喜欢这里,周边全是陌生的💍🐦人和物,积满不安定性,沉甸甸地让他感到窒息,如果不是宁絮在,他📐🙼🏲一分钟都不想待下去。

    因为🗞🜲🆃他们是后面才来的,班里课🁁🂳💹程已经进行到学习盲文。

    这对宁絮来说太无聊了,比学数学还要无聊,纸上一串点点🙘摸半天凑成一个字?她用眼睛看书👂🅾的话,一扫就能看一行字。

    她发现江逢还挺聪明的,怎么发现的呢。

    在盲人中,江逢的学习能力还是很强,哪怕他是后面才来学的,学了一会儿就摸透盲文规律,别人还在摸前面几页的时候,他已经摸到后面🗣🝝了。

    宁絮:“你别搁这乱摸,你摸明白没?”

    江逢一字一句都给她念了出来,宁絮服了。