一上午顾飞都😚🁼在略微的紧张中度过，吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人差不👊多来齐时，老王也慢慢踱到教室，例行公事的来回巡🌋♈视。
等人都回来了，老王走上讲台♗🈣道“大家手上都停一停，我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我🈝⚹🖓们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提🐉高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王一🖇🐜🀫瞪眼，教室🈞⛀🗑里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。”说完老王就下了讲台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧🈝⚹🖓张地握👦着手中的笔记🚔，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着讲🐉着顾飞也不那么紧张了。
待到要板🉢🉀书时，顾飞犯了难，边🖇🐜🀫写边讲对他来说🈝⚹🖓可是一个挑战。
钢笔字他🉢🉀都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑…🐙…伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教🃘😇室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意😚🁼，💎🐯但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无措。
讲台下的周静见此🈁🞩，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就🏚🚫好。”
接过笔记，问清顾飞具体要写哪些内容后，🈞⛀🗑周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮🈞⛀🗑要老师布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又🞦快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是🍋🆣偶尔她会停顿一下，仔细分辨一♽🍵🌙下顾飞的笔记上写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实🗎🚟很丑。
伴着周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻松🈝⚹🖓一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应🖐了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随🞄👦着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。