至于为什么会出现截然不同的结果，原因也是很复杂的，并不能简单用礼仪的高低🔹来解释。”
大牛有点不服气，“先生，那到底是🝝🌉什么原因啊？”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续解释道，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过，孔融让梨的故事发生在东汉末年，😦现在是大宋朝了，这里边相隔了也快有一千年了🃘。
这一千年里，我们的生活发生了很大的变化🏞🛉，对圣人之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同。
那个年代的道德🅫🈨表现也许就是那样，而咱们这个时代的道德标准表现出来🌧🁛🆝，就是你们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不🄵🁹同，但实际的根本的核心并没有什么不同之📋🙔处。”
朱先生的解释🟧🟢有点⛈深奥，孩子们这个年纪不一定能完全理解，不过站在不远处的杨怀仁算是听明白了。
同样的道德标准，在不同的时代，或者是不同🚴🗣🝞的事件里，表现出来的样子也许有所不同，但根本核心价🁖🅶值上是没有太大区别的。
孩子们还在思考，朱先生特地顿了顿，留给孩子们一定的时间，也不指望孩子们能立即就想明白，但他们能思考这个问题，给了他们启蒙，这就🕅足够了。
朱先生接着说道，“从不同的角度看待同一🏞🛉个问题，不同的人看到🆏🎣的东西不同，得🔹出来的结论也不同。
这世📹☋♠上的道理有些事原本就有的，是人们后来慢慢发现的，也有一些道理是从不同的故事里总结出来的。
这种总结出来的道理，并不是一成不变的，而是随着时代的发展而逐渐🄘♠不断完善。
孔融让梨的故事里教育人们要懂得谦让🈡⛜，但这个谦让呢，也有不同的理🄘♠解，不如你们先尝尝你们手上的梨子，尝完了说说梨子的味道，再来思考🕅我刚才说的话。”
孩子们没有多🟧🟢想，这会儿还真是有点口渴了，🚴🗣🝞便抱起自己分到的梨子吃了起来。
大官吃了一口他分到的那个最小的梨子，露出了笑容，感🔡觉梨子虽然小了一些，但同样的甘甜多汁，非常美味。🆘
但小📹☋♠燕儿吃了一口那个最大的梨子，却撅起了小嘴，一看就知道那个最大的梨子大概根本🟖不怎么好吃。
朱先生😞看到孩子们的表🝕情，又一次笑了起来。🚴🗣🝞
大官也意识到哪里不太对，问🜖道，“小妹，你的大梨子不好吃吗？”
小燕儿点点头，“嗯，🝕不好吃，硬邦邦的，还有点柴。”