孩子们一个个你看看我,我看看你，支支吾吾也说不出个所以然🜽🇫🛤来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大🔾🆍宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班里其他孩子也纷🎐纷应和，
“他从👉🕃来不认真上课，认识的字还没有我们多🐰。🀤”
“他🈗⚂🎦总打架不听老师的话🔓⛱，还总在课上乱说话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了⛑🙭🍨拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手🔓⛱势🛨，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文⚏🐚还在瞪🎍着刚刚说他的人。🛗🜝🃆
安轻予转身利落地在黑板🔓⛱上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，📡🜖🂌却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才⚏🐚有人嘀咕着念着“jing”。
“这是安静的‘静’🄵🁾,我们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原🈗⚂🎦来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责🔠🂁回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，🛨自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安静了。